Education Reform Depends on Problem Clarity.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Jackson, Cynthia L.; Achilles, C. M.
Titel	Education Reform Depends on Problem Clarity.
Quelle	In: Planning and Changing, 21 (1990) 1, S.26-33Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-0684
Schlagwörter	Administrator Responsibility; Educational Change; Elementary Secondary Education; Problem Solving; Professional Autonomy + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Problemlösen; Berufsfreiheit
Abstract	The presented-problem situation offers few opportunities for an educator to exercise professional judgment. Administrators must be both problem finders and problem solvers. Effective education reforms occur when real problems are identified and refined, when alternative solutions are proposed and studied, and when solutions are site specific. (13 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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