Implementing Curricular Change through State-Mandated Testing: Ethical Issues.

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Autor/in	Mathison, Sandra
Titel	Implementing Curricular Change through State-Mandated Testing: Ethical Issues.
Quelle	In: Journal of Curriculum and Supervision, 6 (1991) 3, S.201-12Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0882-1232
Schlagwörter	Curriculum Development; Educational Policy; Elementary Education; Ethics; Individual Differences; Program Implementation; Science Education; Standardized Tests; Student Needs; Testing Problems; New York + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Politics of education; Bildungspolitik; Elementarunterricht; Ethik; Individueller Unterschied; Naturwissenschaftliche Bildung; Standadised tests; Standardisierter Test
Abstract	Explores the ethical issues involved in using standardized tests to implement a state-level policy. Examines the fourth grade science program evaluation test administered in New York State for the first time in 1989. A utilitarian view of ethics ignores the consequences of testing for different constituents, obviates caring behavior, and damages students. (15 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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