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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inHirsch, Judi
TitelUsing Critical Thinking for Conflict Resolution: The Case of the Israeli-Palestinian Conflict.
QuelleIn: Social Studies Review, 29 (1990) 3, S.37-41Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1056-6325
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Bias; Conflict Resolution; Critical Thinking; Current Events; Evaluative Thinking; Foreign Countries; History Instruction; Inservice Teacher Education; Language Usage; News Media; Secondary Education; Social Studies; Teacher Attitudes; Teacher Role; Teacher Workshops; Teaching Methods; Textbook Bias; Thinking Skills; World History; California
AbstractOutlines an inservice-teacher workshop, used in the San Francisco Bay Area, California, intended for high school teachers who focus on the modern Middle East. Defines the critical thinking process it recommends: questioning assumptions, gathering information, and evaluating material. Describes small-group sessions that evaluate textbooks and news media for bias. (CH)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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