Pitfalls of Output Measurement.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Marginson, Simon
Titel	Pitfalls of Output Measurement.
Quelle	In: Australian Journal of Education, 34 (1990) 2, S.137-44Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0004-9441
Schlagwörter	Stellungnahme; Accountability; Educational Quality; Elementary Secondary Education; Evaluation Criteria; Foreign Countries; Higher Education; Outcomes of Education; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verantwortung; Quality of education; Bildungsqualität; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lernleistung; Schulerfolg; Australien
Abstract	Use of outcomes measures of educational quality (1) promotes measurable values over those that cannot be measured; (2) emphasizes monetary values of outcomes when physical measures may be more appropriate; (3) creates the illusion of precision; (4) uses monolithic modeling; and (5) makes global claims based on narrow measures. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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