Total Communication Use among Elementary Teachers of Hearing-Impaired Children.

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Autor/inn/en	Mayer, Peggy; Lowenbraun, Sheila
Titel	Total Communication Use among Elementary Teachers of Hearing-Impaired Children.
Quelle	In: American Annals of the Deaf, 135 (1990) 3, S.257-63Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-726X
Schlagwörter	Classroom Communication; Elementary Education; Hearing Impairments; Manual Communication; School Policy; Teacher Attitudes; Teacher Responsibility; Teacher Role; Teacher Supervision; Total Communication + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassengespräch; Elementarunterricht; Hearing impairment; Hörbehinderung; Gebärdensprache; Schulpolitik; Lehrerverhalten; Lehrverpflichtung; Lehrerrolle
Abstract	This study of seven educators of hearing-impaired students in early elementary programs found that teachers' signed Manually Coded English (MCE) messages represented their spoken utterances. MCE proficiency may be influenced by teacher attitude regarding the importance of signing complete messages and the degree to which supervisors monitor teacher implementation of MCE policies. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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