Open Admissions and Its Outcomes: Ethnic Differences in Long-Term Educational Attainment.

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Autor/inn/en	Lavin, David E.; Crook, David B.
Titel	Open Admissions and Its Outcomes: Ethnic Differences in Long-Term Educational Attainment.
Quelle	In: American Journal of Education, 98 (1990) 4, S.389-425Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0195-6744
Schlagwörter	Academic Achievement; Black Students; College Students; Differences; Educational Attainment; Educational Opportunities; Ethnic Groups; Followup Studies; Hispanic Americans; Lower Class Students; Open Enrollment; Urban Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Collegestudent; Unterscheiden; Bildungsabschluss; Bildungsgut; Bildungsangebot; Bildungschance; Ethnie; Follow-up studies; Kontaktstudium; Hispanic; Hispanoamerikaner; Open entry; Offenes Bildungssystem; Stadtteilbezogenes Lernen
Abstract	Finds that open admissions at City University of New York in the early 1970s resulted in a dramatic increase in degree attainment by Blacks and Hispanics. Concludes that more flexible aid programs, improved high school curricula, and stronger preparation in two-year colleges can increase future attainments and narrow educational inequalities. (DM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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