Send for the POSSE: Structuring the Comprehension Dialogue.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Englert, Carol Sue; Mariage, Troy
Titel	Send for the POSSE: Structuring the Comprehension Dialogue.
Quelle	In: Academic Therapy, 25 (1990) 4, S.473-87Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0272
Schlagwörter	Leitfaden; Curriculum; Dialogs (Language); Elementary Secondary Education; Learning Strategies; Mild Disabilities; Reading Comprehension; Story Grammar; Student Leadership; Student Participation; Teaching Methods; Text Structure + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Dialog; Dialogs; Dialogue; Dialogues; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Leseverstehen; Studentenwerk; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Textstruktur
Abstract	POSSE, an instructional procedure for a reading comprehension curriculum, structures classroom dialogue about text meaning. Students with mild handicaps predict what the story will be about, organize their knowledge, search for the text structure, summarize, and evaluate. POSSE's successful application is dependent upon effective lesson dialogue and student leadership in the dialogue. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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