They All Have Something To Say: Helping Learning Disabled Students Write.

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Autor/inn/en	Schwartz, Shirley S.; MacArthur, Charles A.
Titel	They All Have Something To Say: Helping Learning Disabled Students Write.
Quelle	In: Academic Therapy, 25 (1990) 4, S.459-71Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0272
Schlagwörter	Leitfaden; Elementary Secondary Education; Interaction; Learning Disabilities; Learning Strategies; Models; Process Approach (Writing); Teacher Student Relationship; Teaching Methods; Writing (Composition); Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Interaktion; Learning handicap; Lernbehinderung; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Analogiemodell; Prozessorientiertes Schreiben; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Schreibübung; Schreibunterricht
Abstract	A process approach to writing instruction with learning-disabled students is presented, in which students are guided through the processes of planning, drafting, and revising text. The model emphasizes the interaction of the teacher and learner through such activities as conferences, prompting, modeling, peer collaboration, and dialogues about text. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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