The Effects of Gender, Ability, and Grade on Analogy Performance.

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Autor/inn/en	Kulikowich, Jonna M.; Alexander, Patricia A.
Titel	The Effects of Gender, Ability, and Grade on Analogy Performance.
Quelle	In: Contemporary Educational Psychology, 15 (1990) 4, S.364-77Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0361-476X
Schlagwörter	Academic Ability; Academically Gifted; Comparative Analysis; Elementary School Students; Females; Grade 6; High School Students; High Schools; Instructional Program Divisions; Intermediate Grades; Knowledge Level; Performance Factors; Sex Differences + Suchen Sie Ihr Suchwort? Weibliches Geschlecht; School year 06; 6. Schuljahr; Schuljahr 06; High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Mittelstufe; Wissensbasis; Leistungsindikator; Sex difference; Geschlechtsunterschied
Abstract	The effects of domain-specific and strategic knowledge on analogy performance were studied for 64 gifted and 64 non gifted sixth grade and high school students. Males (n=66) and females (n=62) performed comparably on almost all dependent measures. Implications for instruction and assessment of both types of knowledge are discussed. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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