Pour une pedagogie integree du code oral et du code ecrit (Toward a Pedagogy Integrating Oral and Written Codes).

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Autor/in	Guillen-Diaz, Carmen
Titel	Pour une pedagogie integree du code oral et du code ecrit (Toward a Pedagogy Integrating Oral and Written Codes).
Quelle	In: Francais dans le Monde, (1990) 236, S.70-72Verfügbarkeit
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-9395
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Class Activities; Classification; Classroom Techniques; Educational Strategies; French; Oral Language; Pronunciation Instruction; Second Language Instruction; Written Language + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Klassenführung; Lehrstrategie; Französisch; Oral interpretation; Mündlicher Sprachgebrauch; Ausspracheübung; Fremdsprachenunterricht; Geschriebene Sprache
Abstract	A classroom approach that brings oral and written language learning closer together is outlined. The strategy focuses on proper pronunciation using minimal pairs and uses exercises designed for listening and visualization, production, discrimination, re-use and reinforcement, and computer-assisted instruction. (MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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