Coping with School Failure: Characteristics of Students Employing Unsuccessful Coping Strategies.

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Autor/in	Mantzicopoulos, Panayota
Titel	Coping with School Failure: Characteristics of Students Employing Unsuccessful Coping Strategies.
Quelle	In: Psychology in the Schools, 27 (1990) 2, S.138-43Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0033-3085
Schlagwörter	Academic Achievement; Academic Failure; Coping; Elementary Education; Elementary School Students; Self Esteem + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Bewältigung; Elementarunterricht; Self-esteem; Selbstaufmerksamkeit
Abstract	Examined the characteristics of four groups of children (N=120) employing positive, defensive, self-blame, or mixed strategies to cope with a failure experience in school. Findings indicated children who employed positive/action-oriented strategies were more likely to have higher academic achievement and a higher sense of self-worth. (Author/ABL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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