Science Achievement in Semester and All-Year Courses.

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Autor/in	Bateson, David J.
Titel	Science Achievement in Semester and All-Year Courses.
Quelle	In: Journal of Research in Science Teaching, 27 (1990) 3, S.233-40Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4308
Schlagwörter	Academic Achievement; Affective Measures; Cognitive Structures; Grade 10; Science Education; Secondary Education; Secondary School Science; Semester System; Student Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Cognitive structure; Kognitive Struktur; Naturwissenschaftliche Bildung; Sekundarbereich; Semester; Semesterferien; Schülerverhalten
Abstract	The effects of full-credit semester and all-year timetables on science attitudes and science achievement of grade 10 students was investigated. Findings indicated that students in all-year courses consistently outperformed students in semester courses in the cognitive domain, but there were no differences in the affective domain. (CW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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