Priority: Curriculum Articulation. Addressing Curriculum Articulation in the Nineties: A Proposal.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Byrnes, Heidi
Titel	Priority: Curriculum Articulation. Addressing Curriculum Articulation in the Nineties: A Proposal.
Quelle	In: Foreign Language Annals, 23 (1990) 4, S.281-92Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-718X
Schlagwörter	Articulation (Education); Curriculum Design; Developmental Continuity; Educational Environment; Elementary Secondary Education; Instructional Development; Language Attitudes; Language Proficiency; Language Tests; Learning Processes; Second Language Instruction; Testing + Suchen Sie Ihr Suchwort? Articulation; Artikulation (Ling); Artikulation; Aussprache; Lehrplangestaltung; Entwicklungsprozess; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Teaching improvement; Unterrichtsentwicklung; Sprachverhalten; Language skill; Language skills; Sprachkompetenz; Language test; Sprachtest; Learning process; Lernprozess; Fremdsprachenunterricht; Testdurchführung; Testen
Abstract	Exploration of the status and development of foreign language curriculum articulation focuses on such diverse instructional conditions as expanded curricula, proficiency levels, expanded learner groups, the learning process, and language attitudes. A proposed framework for addressing articulation incorporates the pluralism of those conditions with general theories of educational development. (31 references) (CB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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