Predicting Performance on the Professional Knowledge Portion of the National Teacher Examinations.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jewell, Larry R.
Titel	Predicting Performance on the Professional Knowledge Portion of the National Teacher Examinations.
Quelle	In: Journal of Agricultural Education, 31 (1990) 3, S.24-30Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-7480
Schlagwörter	Academic Achievement; Agricultural Education; Communication Skills; Grade Point Average; Higher Education; Predictor Variables; Scores; Teacher Education; National Teacher Examinations; SAT (College Admission Test) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Agriculture; Education; Landwirtschaftliche Ausbildung; Landwirtschaft; Ausbildung; Kommunikationsstil; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Prädiktor; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Teaching profession; Examination; Examinations; Lehramt; Prüfung; Staatsexamen
Abstract	A study of 84 North Carolina agricultural education graduates found that performance on the communication skills and general knowledge portions of the National Teacher Examinations (NTE) and in an educational psychology course are good predictors of success on the professional knowledge portion of the NTE. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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