Students' Ratings of Instruction: Standardized and Customized.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fernald, Peter S.
Titel	Students' Ratings of Instruction: Standardized and Customized.
Quelle	In: Teaching of Psychology, 17 (1990) 2, S.105-09Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0098-6283
Schlagwörter	Course Evaluation; Evaluation Research; Higher Education; Psychology; Student Attitudes; Student Evaluation of Teacher Performance; Teacher Effectiveness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Evaluationsforschung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Psychologie; Schülerverhalten; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg
Abstract	Questions whether a single course evaluation instrument should be used to evaluate all courses. Studies the effects of item relevance and the instructions to students to pay attention to item relevance when evaluating the course. Finds that ratings of instruction were a function of item relevance only when students were instructed to pay attention to item relevance. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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