From Drill to Practice? A Question of Generalization.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schneiderman, Ellen
Titel	From Drill to Practice? A Question of Generalization.
Quelle	In: American Annals of the Deaf, 135 (1990) 1, S.27-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-726X
Schlagwörter	Drills (Practice); Expressive Language; Generalization; Hearing Impairments; Intermediate Grades; Junior High Schools; Syntax; Teaching Methods; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hearing impairment; Hörbehinderung; Mittelstufe; Sekundarstufe I; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Schreibunterricht
Abstract	This study examined the relationship between 20 hearing-impaired sixth and seventh grade students' ability to write syntactically correct sentences in two formats, one structured and one unstructured. Students generated more syntactically correct sentences in the structured format with little correlation between performance on the two formats. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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