Fifth-Graders' Recall of Propositional Content and Causal Relationships from Expository Prose.

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Autor/in	Zinar, Susan
Titel	Fifth-Graders' Recall of Propositional Content and Causal Relationships from Expository Prose.
Quelle	In: Journal of Reading Behavior, 22 (1990) 2, S.181-99Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Grade 5; Intermediate Grades; Reading Comprehension; Reading Research; Reading Strategies; Recall (Psychology); Text Structure + Suchen Sie Ihr Suchwort? School year 05; 5. Schuljahr; Schuljahr 05; Mittelstufe; Leseverstehen; Leseforschung; Reading strategy; Leselernstufe; Lesetechnik; Abberufung; Textstruktur
Abstract	Examines the effects of reading comprehension ability and the presence of explicit or implicit causal relationships upon recall of propositional content and comprehension of interpropositional relationships. Finds that, in the late elementary grades, better readers begin to develop a strategy for the processing of written text which involves attention to linguistic cues signaling text structure. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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