Actual/Desired Role Functioning, Perceived Control over Role Functioning, and Job Satisfaction among School Psychologists.

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Autor/in	Levinson, Edward M.
Titel	Actual/Desired Role Functioning, Perceived Control over Role Functioning, and Job Satisfaction among School Psychologists.
Quelle	In: Psychology in the Schools, 27 (1990) 1, S.64-74Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Elementary Secondary Education; Employee Attitudes; Job Satisfaction; Role Perception; School Psychologists; Time Management + Suchen Sie Ihr Suchwort? Arbeitnehmerinteresse; Labor; Labour; Satisfaction; Arbeit; Zufriedenheit; Role conception; Rollenverständnis; School psychologist; Psychologists; School; Schools; Schulpsychologe; Schulpsychologin; Psychologe; Psychologin; Psychologen; Schule; Zeitmanagement
Abstract	Used Minnesota Satisfaction Questionnaire and demographic data form to investigate relationship between job satisfaction and actual/desired role functioning and perceived control over role functioning among school psychologists. Results indicated that school psychologists spent more time in assessment activities than they desired and less time in consultation, counseling, and research than desired. (Author/NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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