Paradoxical versus Cognitive-Behavioral Interventions: Effects on Perceptions of Counselor Characteristics.

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Autor/inn/en	McMillan, Douglas N.; Johnson, Mark E.
Titel	Paradoxical versus Cognitive-Behavioral Interventions: Effects on Perceptions of Counselor Characteristics.
Quelle	In: Journal of Mental Health Counseling, 12 (1990) 1, S.67-75Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Behavior Modification; Cognitive Restructuring; Counseling Techniques; Counselor Characteristics; Counselor Qualifications; Higher Education; Intervention; Paradox; Psychotherapy; Student Attitudes; Undergraduate Students + Suchen Sie Ihr Suchwort? Behaviour modification; Verhaltensänderung; Counseling technique; Counselling technique; Counselling techniques; Beratungsmethode; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Psychotherapie; Schülerverhalten
Abstract	Studied undergraduate student (N=96) perceptions of counselor characteristics during audiotaped counseling sessions in which counselor used either paradoxical intervention combining symptom prescription and restraining directives or cognitive-behavior directive with a client describing severe anxiety reactions. Found perceptions of counselor using cognitive-behavior intervention higher in expertness, attractiveness and trustworthiness than perceptions of two paradoxical intervention counselors. (Author/CM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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