Small Steps on the Way to Teacher Empowerment.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Foster, Karen
Titel	Small Steps on the Way to Teacher Empowerment.
Quelle	In: Educational Leadership, 47 (1990) 8, S.38-40Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Elementary Education; Group Dynamics; Participative Decision Making; Staff Development; Teacher Empowerment; Teacher Participation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Gruppendynamik; Personnel development; Personalentwicklung
Abstract	Whereas the laissez-faire approach merely tells each teacher to do what he or she thinks best, the principal moving toward empowerment charges a group of teachers with devising the best decision for all. A Maryland elementary school used the Teacher Expectations and Student Achievement staff development plan as a big step toward preparing teachers for empowerment. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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