Child-Centered and Discipline-Based Art Education: Metaphors and Meanings (Abridged).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Jeffers, Carol S.
Titel	Child-Centered and Discipline-Based Art Education: Metaphors and Meanings (Abridged).
Quelle	In: Art Education, 43 (1990) 2, S.16-21Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Art Education; Art Expression; Art Therapy; Childrens Art; Creativity; Developmental Stages; Elementary Secondary Education; Self Expression; Student Centered Curriculum; Student Motivation; Teacher Role; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Arts; Education; Art in Education; Kunst; Bildung; Erziehung; Kunsttherapie; Kreativität; Ausdruck; Schulische Motivation; Lehrerrolle; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Compares and contrasts discipline-based art education with Viktor Lowenfeld's creative self-expression approach, using growth, medical, and molding metaphors. Maintains that these two approaches are similar because the views of the child, the teacher's role, and the relationship between them has not changed. (KM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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