Staying within the Script: Personality and Self-Directed Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Cameron, Lynne J.
Titel	Staying within the Script: Personality and Self-Directed Learning.
Quelle	In: System, 18 (1990) 1, S.65-75Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Bilingual Students; Case Studies; Cultural Influences; Foreign Countries; Foreign Students; Higher Education; Independent Study; Self Esteem; Self Evaluation (Individuals); Student Attitudes; Study Skills; United Kingdom (Great Britain) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Cultural influence; Kultureinfluss; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Selbststudium; Self-esteem; Selbstaufmerksamkeit; Schülerverhalten; Studientechnik
Abstract	A collection of case studies illustrates the reactions of overseas and British bilingual students in higher education in Britain to a procedure used to initiate a self-directed learning program in study skills. The self-assessment procedure is briefly described and insights into students' feelings about learning are discussed. (Author/VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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