Speech and Language Progress of Hearing-Impaired Children in a Systematic Training Program Using Tactual Vocoders.

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Autor/inn/en	Eilers, Rebecca E.; und weitere
Titel	Speech and Language Progress of Hearing-Impaired Children in a Systematic Training Program Using Tactual Vocoders.
Quelle	In: Volta Review, 91 (1989) 5, S.127-38Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Communication Aids (for Disabled); Comparative Analysis; Early Childhood Education; Grammar; Hearing Impairments; Language Skills; Sensory Training; Speech Improvement; Speech Therapy; Tactile Stimuli + Suchen Sie Ihr Suchwort? Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Grammatik; Hearing impairment; Hörbehinderung; Language skill; Sprachkompetenz; Sensorische Erziehung; Sprechentwicklung; Entwicklungsproximale Sprachtherapie; Logotherapie; Tactile adaptation; Taktiles Lernen
Abstract	Speech production gains made by hearing-impaired children (aged 3-7) in a training program incorporating tactual vocoders were compared with gains made by 15 comparison children. The 11 subjects showed gains in syllable inventories and pronunciation of vocabulary items; in another study, 7 subjects exhibited gains in grammatical development. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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