Child Knowledge and Primerese Text: Mismatches and Miscues.

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Autor/inn/en	Simons, Herbert D.; Ammon, Paul
Titel	Child Knowledge and Primerese Text: Mismatches and Miscues.
Quelle	In: Research in the Teaching of English, 23 (1989) 4, S.380-98Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Basal Reading; Basic Vocabulary; Beginning Reading; Grade 1; Knowledge Level; Language Usage; Linguistic Performance; Miscue Analysis; Primary Education; Readability; Reading Materials; Reading Processes; Reading Research; Reading Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesetraining; Grundwortschatz; Erstleseunterricht; School year 01; 1. Schuljahr; Schuljahr 01; Wissensbasis; Sprachgebrauch; Primarbereich; Lesbarkeit; Leseprozess; Leseforschung; Reading skill; Lesefertigkeit
Abstract	Describes some of the mismatches that can occur between child knowledge and the controlled "primerese" language of texts. Finds ways in which children bring their linguistic knowledge to bear on the reading process. Indicates that the controls and distinctive features of primerese text are counterproductive. (MG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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