Concurrent Relationships between Two Behavioral Rating Scales for Teachers: An Examination of Self Control, Social Competence, and School Behavioral Adjustment.

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Autor/in	Merrell, Kenneth W.
Titel	Concurrent Relationships between Two Behavioral Rating Scales for Teachers: An Examination of Self Control, Social Competence, and School Behavioral Adjustment.
Quelle	In: Psychology in the Schools, 26 (1989) 3, S.267-71Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Behavior Problems; Behavior Rating Scales; Concurrent Validity; Elementary Education; Interpersonal Competence; Self Control; Student Adjustment + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Elementarunterricht; Interpersonale Kompetenz; Selbstbeherrschung; Student; Students; Adjustment; Schüler; Schülerin; Studentin; Adaptation
Abstract	Examined uses and concurrent relations of Teacher's Self-Control Rating Scale (TSCRS) and The Walker-McConnell Scale of Social Competence and School Adjustment (Walker-McConnell Scale) through analysis of classroom teachers' referral of students (N=92) with academic problems. Found moderate to high levels of concurrent validity and significant overlap between constructs they measure. (Author/CM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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