Teaching Anthropology: Cross-Cultural Processes for Negotiating Meaning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Williams, Charles S.
Titel	Teaching Anthropology: Cross-Cultural Processes for Negotiating Meaning.
Quelle	In: Urban Anthropology and Studies of Cultural Systems and World Economic Development, 18 (1989) 1, S.85-93Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Anthropology; Course Content; Cross Cultural Studies; Cultural Awareness; Cultural Interrelationships; Curriculum Development; Higher Education; Instruction; Intergroup Education; Multicultural Education; Student Characteristics; Textbook Bias + Suchen Sie Ihr Suchwort? Anthropologie; Kursprogramm; Cultural comparison; Kulturvergleich; Cultural identity; Kulturelle Identität; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Teaching process; Unterrichtsprozess; Multinationale Lerngruppe; Multikulturelle Erziehung; Lehrbuchkritik
Abstract	Delineates bicultural and multicultural settings that can enhance meaning in teaching and acquiring anthropological insights and addresses the underlying assumptions that dispel rather than reinforce ethnic biases. Examines contributions or impediments that standard anthropological texts and ethnographic materials bring to the experience of negotiating cross-cultural understanding and meaning. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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