Evaluating the Pragmatic Aspects of Communication in School-Age Children and Adolescents: Insights from Research on Atypical Development.

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Autor/inn/en	Abbeduto, Leonard; Nuccio, Jill
Titel	Evaluating the Pragmatic Aspects of Communication in School-Age Children and Adolescents: Insights from Research on Atypical Development.
Quelle	In: School Psychology Review, 18 (1989) 4, S.502-12Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adolescent Development; Adolescents; Child Development; Children; Clinical Diagnosis; Cognitive Ability; Communication Disorders; Developmental Disabilities; Evaluation Methods; Handicap Identification; Interpersonal Competence; Mental Retardation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Kindesentwicklung; Child; Kind; Kinder; Denkfähigkeit; Kommunikationsstörung; Entwicklungsstörung; Interpersonale Kompetenz; Geistige Behinderung
Abstract	It is proposed that the identification and description of students with communication problems requires assessments in four domains: (1) linguistic ability; (2) cognitive ability; (3) social skill; and (4) pragmatic competence. Evidence from research on individuals with mental retardation and other developmental disorders is presented. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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