Facilitative Stance: Responsive Teaching of Students with Special Needs.

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Autor/inn/en	Sapona, Regina H.; und weitere
Titel	Facilitative Stance: Responsive Teaching of Students with Special Needs.
Quelle	In: Academic Therapy, 25 (1989) 2, S.245-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classroom Techniques; Disabilities; Elementary Secondary Education; Independent Study; Special Education Teachers; Teacher Behavior; Teacher Role; Teaching Methods; Teaching Styles + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Handicap; Behinderung; Selbststudium; Special education; Teacher; Teachers; Sonderpädagoge; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Teacher behaviour; Lehrerverhalten; Lehrerrolle; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Lehrstil; Unterrichtsstil
Abstract	The article describes a facilitative teacher style of interaction in the special education classroom. The facilitative style, in which students are encouraged to develop control of their own learning, is contrasted with the directive style, in which the teacher maintains control of all classroom interactions. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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