Educational Ramifications of Various Instructional Inputs for Hearing Impaired Students.

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Autor/in	Luetke-Stahlman, Barbara
Titel	Educational Ramifications of Various Instructional Inputs for Hearing Impaired Students.
Quelle	In: ACEHI Journal, 14 (1988) 3, S.105-21Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	American Sign Language; Cued Speech; Elementary Education; English Instruction; Hearing Impairments; Literacy; Manual Communication; Reading Achievement; Reading Comprehension; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; English langauage lessons; Englischunterricht; Hearing impairment; Hörbehinderung; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Gebärdensprache; Leseleistung; Leseverstehen; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	The study compared scores of 2 groups of hearing-impaired students ages 5 to 12 years on a literacy battery. Subjects (n=73) were receiving instruction which either completely encoded spoken English or incompletely encoded spoken English. Those receiving completely encoded English instruction tended to score higher on achievement tests especially of reading comprehension. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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