Towards a Model of School-Based Curriculum Development and Assessment Using the SOLO Taxonomy.

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Autor/in	Biggs, John
Titel	Towards a Model of School-Based Curriculum Development and Assessment Using the SOLO Taxonomy.
Quelle	In: Australian Journal of Education, 33 (1989) 2, S.151-63Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Comparative Analysis; Curriculum Development; Curriculum Evaluation; Developmental Stages; Educational Assessment; Evaluation Criteria; Learning Processes; Models; Primary Education; Secondary Education; Standards; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Evaluation; Curriculumevaluation; Rahmenplan; Evaluierung; Education; assessment; Bewertungssystem; Learning process; Lernprozess; Analogiemodell; Primarbereich; Sekundarbereich; Standard; Australien
Abstract	One factor preventing the wider acceptance of school-based curriculum development and assessment is the problem of comparing performances of different students, in different schools. The SOLO taxonomy is used to describe the complexity of learning outcomes in a language that is generally applicable across the curriculum. (Author/MLW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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