Psychological Testing of Linguistic-Minority Students: Knowledge Gaps and Regulations.

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Autor/in	Figueroa, Richard A.
Titel	Psychological Testing of Linguistic-Minority Students: Knowledge Gaps and Regulations.
Quelle	In: Exceptional Children, 56 (1989) 2, S.145-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Bilingual Students; Bilingualism; Elementary Secondary Education; English (Second Language); Knowledge Level; Learning Disabilities; Limited English Speaking; Psychological Testing; Psychometrics; Testing Problems + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bilingualismus; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Wissensbasis; Learning handicap; Lernbehinderung; Psychological test; psychological tests; Psychological examination; Psychologischer Test; Psychometry; Psychometrie
Abstract	The literature on testing has documented the existence of persistent anomalies in test scores of bilingual students. School psychology, which is test-dependent and test-defined, has an inadequate technology and knowledge base to deal with the testing of bilingual students, leading to error and misdiagnosis exacerbated by lack of viable testing regulations. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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