Tolerance of Ambiguity and Use of Second Language Strategies.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ely, Christopher M.
Titel	Tolerance of Ambiguity and Use of Second Language Strategies.
Quelle	In: Foreign Language Annals, 22 (1989) 5, S.437-45Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Ambiguity; Cognitive Style; College Students; Higher Education; Learning Strategies; Personality Traits; Second Language Learning; Spanish; Student Motivation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive styles; Kognitiver Stil; Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Individual characteristics; Personality characteristic; Persönlichkeitsmerkmal; Zweitsprachenerwerb; Spanisch; Schulische Motivation
Abstract	A study developed a scale of tolerance of ambiguity related to second language learning. Analysis of second- and third-year college Spanish students' responses to the scale indicated that their tolerance of ambiguity, strength of motivation, attitude, and concern for grade influenced their use of various second language learning strategies. (39 references) (Author/CB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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