If We Are Ever to "Professionalize" School Teaching, Universities Must Redesign Education Programs.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wise, Arthur E.
Titel	If We Are Ever to "Professionalize" School Teaching, Universities Must Redesign Education Programs.
Quelle	In: Teacher Educator, 24 (1989) 4, S.29-32Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Educational Change; Higher Education; Knowledge Base for Teaching; Liberal Arts; Preservice Teacher Education; Professional Recognition; Teacher Education Curriculum; Teacher Recruitment; Teaching (Occupation) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsreform; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Teaching theory; Theory of teaching; Unterrichtstheorie; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Lehrerrekrutierung; Teaching; Lehrberuf
Abstract	This article outlines a teacher preparation scheme which includes a liberal arts degree, a year of graduate school emphasizing pedagogical and professional knowledge, and a one-year supervised internship. Reactions to this plan are described, as are alternative plans, some of which are seen as impediments to professionalization of teaching. (IAH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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