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Autor/inFlory, Harriette
TitelThe Past as Prologue: Using World History to Teach Democratic Values.
QuelleIn: Georgia Social Science Journal, 20 (1989) 1, S.1-3Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterLeitfaden; Unterricht; Lehrer; Citizenship Education; Class Activities; Democracy; Democratic Values; Elementary Secondary Education; Governmental Structure; Learning Activities; Social Studies; United States Government (Course); United States History; World History
AbstractSuggests how classroom teachers can use world history to expose students to alternate models of political systems, and to explore the roots and the origins of U.S. democracy. Stresses that understanding alternative governments develops an appreciation of the values, merits, and strengths of U.S. democracy. (LS)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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