Early and Current Reading and Spelling Practices of Gifted Spellers.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Olson, Mary W.; und weitere
Titel	Early and Current Reading and Spelling Practices of Gifted Spellers.
Quelle	In: Reading Psychology, 10 (1989) 2, S.189-201Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Childhood Interests; Developmental Stages; Gifted; Intermediate Grades; Learning Strategies; Spelling; Word Study Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Begabter, Hoch Begabter; Mittelstufe; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Schreibweise; Wortschatzanalyse
Abstract	Studies spelling bee finalists' early and current reading and spelling experiences. Finds that gifted spellers show an early interest in language arts activities, pass through developmental stages far earlier than normal children, and rely on visual memory strategies, word meanings, and saying/writing words to master orthography. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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