Generations: Reconceptualist Curriculum Theory and Teacher Education.

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Autor/in	Gumet, Madeline R.
Titel	Generations: Reconceptualist Curriculum Theory and Teacher Education.
Quelle	In: Journal of Teacher Education, 40 (1989) 1, S.13-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Autobiographies; Collegiality; Educational Theories; Higher Education; Liberal Arts; Phenomenology; Teacher Education Curriculum + Suchen Sie Ihr Suchwort? Autobiography; Autobiografie; Autobiographie; Kollegialität; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Phenomenological psychology; Phänomenologie; Psychologie
Abstract	Phenomenological and feminist themes in reconceptualist curriculum theory are used to address the political and social status of teachers and their intellectual preparation for teaching. Arguments are offered for autobiographical studies in education, collaborative modes of learning and teaching, and interdisciplinary approaches to liberal arts education. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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