Assessing Staff Diversity to Build a Stronger Organization--Valuing Our Differences.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Thomson, Joan S.
Titel	Assessing Staff Diversity to Build a Stronger Organization--Valuing Our Differences.
Quelle	In: Lifelong Learning, 12 (1989) 8, S.28-31Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adult Education; Cognitive Style; Extension Education; Individual Differences; Interpersonal Relationship; Supervision; Myers Briggs Type Indicator + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Erweitertes Bildungsangebot; Individueller Unterschied; Interpersonal relation; Interpersonal relations; Interpersonelle Beziehung; Zwischenmenschliche Beziehung
Abstract	Discusses the use of the Myers-Briggs Type Indicator (MBTI) as an approach used to help supervisors understand individual differences in styles, how such differences might influence how others respond to them and how they view the actions of others. Analyzes preferences of 67 county extension directors and discusses MBTI use in extension programs. (JOW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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