Effective Teaching and Learning in the Noncategorical Classroom.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Katims, David S.
Titel	Effective Teaching and Learning in the Noncategorical Classroom.
Quelle	In: Academic Therapy, 24 (1988) 2, S.199-206Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Educational Needs; Educational Theories; Elementary Secondary Education; Learning Processes; Mild Disabilities; Models; Noncategorical Education; Student Characteristics; Student Needs; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Educational need; Bildungsbedarf; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Learning process; Lernprozess; Analogiemodell; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Mildly handicapped children share common educational needs and behavioral attributes. A general theory of learning outlines the characteristics of special learners and their implications for teaching. Components include expectancy of success or failure, selective attention, organization of input for storage, memory and recall, transfer, performance, and need for feedback. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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