Literacy Skills or Literacy Behaviors?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fagan, William T.
Titel	Literacy Skills or Literacy Behaviors?
Quelle	In: Canadian Journal of English Language Arts, 12 (1989) 1-2, S.37-43Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classroom Research; Educational Objectives; Elementary Secondary Education; Emergent Literacy; Higher Education; Literacy Education; Preservice Teacher Education; Reading Skills; Writing Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Frühleseunterricht; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Reading skill; Lesefertigkeit; Writing skill; Schreibfertigkeit
Abstract	Explores literacy contexts and conditions, and emphasizes the importance of distinguishing literacy behaviors from literacy skills. Describes an experiment to help preservice teachers understand and operationalize these distinctions. Asserts that teaching reading and writing within context and conditions will teach children how to be literate. (MM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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