Adult Education and Health Professions Training: A Paradox?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Cranton, Patricia; Kompf, Michael
Titel	Adult Education and Health Professions Training: A Paradox?
Quelle	In: Journal of Educational Thought/Revue de la Pensee Educative, 23 (1989) 1, S.15-26Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Education; Adult Learning; Allied Health Occupations Education; Clinical Experience; Educational Principles; Educational Theories; Higher Education; Models; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Adulte education; Bildungsprinzip; Educational theory; Theory of education; Bildungstheorie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Analogiemodell; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Discusses the disparities between adult education and health professions training in terms of theoretical foundations and practice. Uses adult education as a framework for the analysis of clinical teaching in the health professions. Considers the implications of the framework in terms of theory, research, and practice. (DMM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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