Dissatisfaction Theory: Policy Change as a Function of School Board Member-Superintendent Turnover.

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Autor/inn/en	Weninger, Terence A.; Stout, Robert T.
Titel	Dissatisfaction Theory: Policy Change as a Function of School Board Member-Superintendent Turnover.
Quelle	In: Educational Administration Quarterly, 25 (1989) 2, S.162-80Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Boards of Education; Case Studies; Democracy; Elementary Secondary Education; Enrollment Trends; Governance; Policy Formation; School Policy + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ausschuss; Case study; Fallstudie; Case Study; Demokratie; Education; Educational policy; Financing; Steuerung; Bildung; Erziehung; Bildungspolitik; Finanzierung; Politische Betätigung; Schulpolitik
Abstract	This historical case study of the Scottsdale School District (Arizona) examined the degree to which school governance was democratic, based on the dissatisfaction theory of democracy. Turning point election indicators were traced for 1896 to 1986, highlighting the 1956-86 period. Suggestions are given for using the dissatisfaction theory more effectively. Includes nine references. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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