Using the Subjective Probability Model to Evaluate Academic Debate Arguments.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Allen, Mike; Kellermann, Kathy
Titel	Using the Subjective Probability Model to Evaluate Academic Debate Arguments.
Quelle	In: Argumentation and Advocacy, 25 (1988) 2, S.93-107Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Communication Research; Debate; Higher Education; Persuasive Discourse; Speech Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kommunikationsforschung; Debating; Streitgespräch; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Persuasion; Persuasive Kommunikation; Speech training; Sprechübung
Abstract	Explores the worth of high impact/low probability arguments as "real world" policy arguments. Evaluates four National Debate Tournament (NDT) final round disadvantages by students using the subjective probability model. Finds that although NDT disadvantages were perceived to be a technically sound form of argumentation, they were not persuasive. (MS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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