The Foreign Language Curriculum and the Orality-Literacy Question.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Sachs, Murray
Titel	The Foreign Language Curriculum and the Orality-Literacy Question.
Quelle	In: ADFL Bulletin, 20 (1989) 2, S.70-75Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; College Second Language Programs; Cultural Awareness; Curriculum Development; Educational Change; Higher Education; Language Skills; Relevance (Education); Second Language Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cultural identity; Kulturelle Identität; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Bildungsreform; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Language skill; Sprachkompetenz; Relevance; Relevanz; Fremdsprachenunterricht
Abstract	Reviews research about orality and literacy. Since foreign language students are already somewhat literate in a first language, the traditional orality-based foreign language teaching should be revised to first teach reading and writing, the literacy skills. (DJD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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