Brazilians Speak Out about Their Schools: Adapting Inquiry to Subject Matter and Research Function.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Feldens, Maria das Gracas F.; Duncan, James K.
Titel	Brazilians Speak Out about Their Schools: Adapting Inquiry to Subject Matter and Research Function.
Quelle	In: Journal of Educational Thought, 22 (1988) 3, S.190-210Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Community Surveys; Data Analysis; Data Collection; Educational Attitudes; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Parent Attitudes; Preservice Teacher Education; Research Methodology; Sampling; School Surveys; Student Attitudes; Teacher Attitudes; Brazil + Suchen Sie Ihr Suchwort? Auswertung; Data capture; Datensammlung; Educational attitude; Bildungsverhalten; Erziehungseinstellung; Ausland; Elternverhalten; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Research method; Forschungsmethode; Schülerverhalten; Lehrerverhalten; Brasilien
Abstract	Reports on a study of the beliefs held by students, parents, and teachers regarding desirable schooling and teaching in grades one to eight in Porto Alegre, Brazil. Examines the combined use of qualitative and quantitative research methodologies; rationales and procedures of naturalistic and rationalistic inquiry; and implications for research in teacher education. (DMM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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