What's Happening in Self-Contained Special Education Classrooms?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Algozzine, Bob; und weitere
Titel	What's Happening in Self-Contained Special Education Classrooms?
Quelle	In: Exceptional Children, 55 (1988) 3, S.259-65Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classroom Techniques; Elementary Secondary Education; Emotional Disturbances; Learning Disabilities; Mild Mental Retardation; Special Classes; Special Education; Teacher Student Relationship; Teaching Methods; Time on Task + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Gefühlsstörung; Learning handicap; Lernbehinderung; Special class; Sonderklasse; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Zeitaufwand
Abstract	This study examined the nature of instruction provided in 40 self-contained special classes for students classified as learning disabled, emotionally handicapped, or educable mentally retarded. Few differences were identified in teacher communication patterns, learner involvement, and instructional methods for students with different categorical classifications. (Author/JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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