Questioning Discrepancies: Retaking the First Step 20 Years Later.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Algozzine, Bob; Ysseldyke, James E.
Titel	Questioning Discrepancies: Retaking the First Step 20 Years Later.
Quelle	In: Learning Disability Quarterly, 11 (1988) 3, S.307-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Decision Making; Definitions; Elementary Secondary Education; Eligibility; Handicap Identification; Learning Disabilities; Student Placement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Decision-making; Entscheidungsfindung; Begriffsbestimmung; Eignung; Learning handicap; Lernbehinderung; Schülerpraktikum
Abstract	The article looks at the concept of discrepancy between ability and achievement in conceptualizations of learning disabilities. Comparison of ability and achievement scores found generally small average discrepancies, though some wide ranges were evident. Implications of the findings for current and future use of discrepancies as estimators of disabilities are discussed. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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