Conditional Independence in a Clustered Item Test.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bell, Richard C.; und weitere
Titel	Conditional Independence in a Clustered Item Test.
Quelle	In: Applied Psychological Measurement, 12 (1988) 1, S.15-26Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	College Entrance Examinations; Foreign Countries; Higher Education; Latent Trait Theory; Scoring; Test Construction; Test Items + Suchen Sie Ihr Suchwort? Aufnahmeprüfung; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Latent-Trait-Modell; Bewertung; Testaufbau; Test content; Testaufgabe
Abstract	Using a log-linear modeling approach, the conditional independence of clustered items in the Australian Scholastic Aptitude Test within and between clusters was examined. Data were from 30,465 examinees in Queensland and Western Australia. In general, conditional independence was not found, although the relationships between items were usually positive. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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