Early Letter Recognition, Letter Naming, and Reading Skills in a Signing and Speaking Child.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Bonvillian, John; und weitere
Titel	Early Letter Recognition, Letter Naming, and Reading Skills in a Signing and Speaking Child.
Quelle	In: Sign Language Studies, (1988) 60, S.271-94Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	American Sign Language; Beginning Reading; Child Language; Finger Spelling; Language Acquisition; Letters (Alphabet); Longitudinal Studies; Prereading Experience; Reading Readiness Tests; Reading Skills; Toddlers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Erstleseunterricht; 'Children''s language'; Kindersprache; Fingeralphabet; Sprachaneignung; Spracherwerb; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Reading skill; Lesefertigkeit; Infant; Infants; Toddler; Kleinkind
Abstract	A young child's acquisition of language and language-related skills in two modalities is discussed. The hearing daughter of a deaf father and of a hearing mother showed accelerated language development in both sign and speech. Reading readiness tests administered at 27 and 32 months revealed advanced development for her age. (Author/LMO)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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