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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inKonopak, Bonnie C.
TitelEighth Graders' Vocabulary Learning from Inconsiderate and Considerate Text.
QuelleIn: Reading Research and Instruction, 27 (1988) 4, S.1-14Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterContext Clues; Context Effect; Grade 8; History Textbooks; Reading Ability; Reading Comprehension; Reading Research; Reading Strategies; Secondary Education; Vocabulary Skills
AbstractExamines differences in eighth graders' vocabulary learning from two history text passages with two versions of contextual information. Finds that the "considerate" text characteristics of proximity, connectivity, explicitness, and completeness were important in increasing comprehension. (MM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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