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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inLuetke-Stahlman, B.
TitelAssessing the Semantic Language Development of Hearing Impaired Students.
QuelleIn: A.C.E.H.I. Journal, 14 (1988) 1, S.5-12Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterLeitfaden; Classification; Developmental Stages; Elementary Secondary Education; English Instruction; Evaluation Methods; Hearing Impairments; Language Acquisition; Language Skills; Semantics; Skill Development; Student Educational Objectives; Student Evaluation
AbstractImprovements in English-language skills made by hearing-impaired students can be assessed using the taxonomy of semantic development phases from L. Bloom and M. Lahey. Teachers are encouraged to transcribe, code, and analyze bimodal language samples and to write both form and content language objectives for hearing-impaired students. (JDD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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